Список состоит из 4 разделов, внутри разделов литература расположена в порядке алфавита. Данный список предназначен для психологов, педагогов, родителей и всех, кто интересуется данной проблемой.

I. Общие вопросы

1. Агавелян, Оганес Карапетович. Современные теоретические и прикладные аспекты специальной психологии и коррекционной педагогики: монография / О. К. Агавелян, Р. О. Агавелян; Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования. - Новосибирск: НИП-КиПРО, 2004. - 412 с. - Библиогр.: с. 405-412. - ISBN 5-87847-266-Х.

2. Винник, Марина Олеговна. Задержка психического развития у детей: методологические принципы и технологии диагностической и коррекционной работы / М. О. Винник. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 154 с.: ил. - (Школа развития). - Библиогр.: с. 152-153. - ISBN 978-5-222-11623-4.

3. Гарбузов, Вилен Исаакович. Нервные и трудные дети / В. И. Гарбузов. - Москва: АСТ, 2005; Санкт-Петербург : Ас-трель-Санкт-Петербург. - 351 с. - (Здоровье - это просто!). - ISBN 5-17-028272-9.

4.  Гудкова, Татьяна Викторовна. Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие / Т. В. Гудкова; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2007. - 188 с. - Библиогр.: с. 183-185. - Словарь: с. 174-182. - ISBN 978-5-85921-643-7.
5.  Детская патопсихология : учебное пособие : хрестоматия / сост., [авт. вступ. ст. и ввод. замечаний к главам] Н. Л. Белопольская. - 3-е изд., стер. - Москва : Когито-Центр, 2004. - 350 с.: табл., схемы. - (Университетское образование). - Библиогр. в конце гл. - ISBN 5-89353-109-4.

6. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / С. Г. Шевченко и др. ; под ред. С. Г. Шевченко. - Москва: АРКТИ, 2001. - 224 с.: ил. - Библиогр.: с. 221-223. - ISBN 5-89415-205-4.

7. Дунаева, Зинаида Михайловна. Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития: методическое пособие / З. М. Дунаева; Ин-т коррекционной педагогики РАО. - Москва: Советский спорт, 2006. - 144 с. - ISBN 5-9718-0118-Х.

8. Ильина, Маргарита Николаевна.  Психологическая оценка интеллекта у детей / М. Н. Ильина. - Санкт-Петербург: Питер, 2006. - 368 с.: ил. - (Практическая психология). - Библиогр.: с. 360-365. - ISBN 5-469-00951-3.

9.  Коррекционная педагогика: учебное пособие для пед. специальностей вузов / И. А. Зайцева, В. С. Кукушин, Г. Г. Ларин [и др.]. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2002. - 304 с.: ил., табл. - (Педагогическое образование). - Библиогр.: с. 291-297. - Словарь: с. 282-290. - Соответствует Гос. образоват. стандарту по предмету "Коррекционная педагогика". - ISBN 5-241-00125-5.

10. Максимова, Наталья Юрьевна. Курс лекций по детской патопсихологии: учебное пособие / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 576 с.: ил. - (Учебники "Феникса"). - Библиогр. в конце гл. - ISBN 5-222-00874-6.

11. Мамайчук Ирина Ивановна. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития: научно-практическое руководство / И. И. Мамайчук, М. Н. Ильина. - Санкт-Петербург: Речь, 2006. - 352 с.: ил., табл. - (Детская психология и психотерапия). - Библиогр.: с. 340-346. - ISBN 5-9268-0298-9.
12. Мамайчук, Ирина Ивановна. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии: рек. УМО вузов РФ / И. И. Мамайчук. - Санкт-Петербург : Речь, 2006. - 400 с.: табл. - (Психологический практикум). - Библиогр.: c. 392-399. - ISBN 5-9268-0166-4.

13. Мамайчук, Ирина Ивановна. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. - Санкт-Петербург: Речь, 2006. - 224 с. - Библиогр.: c. 209-219. - ISBN 5-9268-0427-2.

14 Марковская, И. Ф. Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития / И. Ф. Марковская. // Дефектология. - 2006. - N 3. - С. 28-34. - Библиогр.: с. 34 (15 зап.).

15. Настольная книга педагога-дефектолога / Т. Б. Епифанцева и др. - 3-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 576 с: ил. - (Сердце отдаю детям). - Библиогр.: с. 557-560. - ISBN 978-5-222-11307-3.

16. Неретина, Татьяна Геннадьевна. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебно-методический комплекс / Т. Г. Неретина; Моск. психолого-социальный ин-т. - Москва: Флинта: МПСИ, 2008. - 376 с. - (Библиотека психолога). - Библиогр.: с. 363-372. - Словарь: c. 350-362. - ISBN 978-5-9765-0127-0 (Флинта). - ISBN 978-5-9770-0244-8 (Наука).

17.  Никишина, Вера Борисовна. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. - Москва: Владос, 2004. - 126 с.: табл. - (Специальная психология). - Библиогр.: с. 122-126. - ISBN 5-691-01124-3.

18. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: олигофренопедагогика: учебное пособие для вузов / Б. П. Пузанов, Н. П. Коняева, Б. Б. Горскин и др. ; под ред. Б. П. Пузанова. - 3-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 272 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр. в конце глав. - Словарь: с. 212-247. - ISBN 978-5-7695-4603-7.

19  Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие для вузов по пед. специальностям: рек. УМО вузов РФ / Н. М. Трофимова, С. П. Дуванова, Н. Б. Трофимова, Т. Ф. Пушкина. - Санкт-Петербург: Питер, 2006. - 304 с.: ил. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 296-304. - ISBN 5-469-00748-0.

20. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция: учебное пособие для вузов по направлению "Педагогика": доп. УМО вузов РФ / В. Г. Алямовская, Е. Н. Васильева, Е. Е. Дмитриева и др.; под ред. У. В. Ульенковой. - Санкт-Петербург: Питер, 2007. - 304 с.: ил. - (Учебное пособие) (300 лучших учебников для высшей школы). - Библиогр. в конце глав. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 5-91180-150-7.

21 Психология детей с задержкой психического развития: изучение, социализация, психокоррекция: хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. - Санкт-Петербург: Речь, 2003. - 432 с. - Библиогр.: с. 430-431. - ISBN 5-9268-0215-6.
22 . Психология детей с задержкой психического развития: хрестоматия: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии: рек. УМО вузов РФ / сост. О. В. Защиринская. - Санкт-Петербург: Речь, 2004. - 432 с. - На обл. указ: Изучение. Со-циализация. Психокоррекция. - ISBN 5-9268-0215-6.
23. Рыбакова, Светлана Григорьевна. Арт-терапия для детей с ЗПР: учебное пособие / С. Г. Рыбакова. - Санкт-Петербург: Речь, 2007. - 144 с. - Библиогр.: с. 138-139. - ISBN 5-9268-0538-4.

24. Саенко, Юлия Владимировна. Специальная психология: учебное пособие / Ю. В. Саенко ; Таганрогский ин-т управления и экономики. - Москва: Академический Проект, 2006. - 182 с. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 178-179. - ISBN 5-8291-0758-9.
25. Современные проблемы общей и коррекционной педагогики и психологии детства: в 2 кн.: сборник научных трудов / под ред. Е. Ю. Куликовой; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2007. Кн. 2: . Ч. 1. - 2007. - 114 с. Кн. 2: . Ч. 2. - 2007. - 151 с. - Библиогр. в конце ст.

26 .Соколова, Евгения Викторовна. Системная психокоррекция и абилитация / Е. В. Соколова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Новосиб. гуманитар. ин-т. - Новосибирск: НГПУ, 2007. - 550 с.: табл. - Библиогр.: с. 454-486. - ISBN 978-5-85921-680-2.
27. Соколова, Елена Викторовна. Отклоняющееся развитие: причины, факторы и условия преодоления: монография / Е. В. Соколова; Новосиб. гуманитарный ин-т; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГИ, 2002. - 284 с. - Библиогр.: с. 271-283. - ISBN 5-85921-381-6.

28.Соколова, Елена Викторовна. Трудности обучения и развития детей и подростков / Е. В. Соколова; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2004. - 288 с.: табл. - Библиогр.: с. 281-287. - ISBN 5-85921-501-0.
29.Специальная педагогика: учебное пособие для пед. вузов: рек. УМО вузов РФ / Л. И. Аксенова и др.; под ред. Н. М. Назаровой. - 7-е изд., стер. - Москва: Академия, 2007. - 400 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр. в конце глав. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 978-5-7695-4053-0.
30. Специальная психологи : учебное пособие для пед. вузов дефектол. фак. / В. И. Лубовский и др.; под ред. В. И. Лубовского. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, 2007. - 464 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - Библиогр.
31.Ульенкова, Ульяна Васильевна. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для вузов по специальностям "Специальная психология", "Специальная дошкольная педагогика": доп. УМО вузов РФ / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. - 3-е изд., стер. - Москва: Академия, 2007. - 176 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4289-3.

32. Частные методики адаптивной физической культуры: учебник для вузов по специальности "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)": учебник для сред. спец. учеб. заведений по специальности " Адаптивная физическая культура" : доп. Федер. агентством по физ. культуре и спорту / под общ. Л. В. Шапковой. - Москва: Советский спорт, 2007. - 608 с.: ил.

33.Щербакова, Анна Михайловна. Воспитание ребенка с нарушениями развития. - Москва: НЦ ЭНАС, 2002. - 40 с. - (Коррекционная школа). - Библиогр.: c. 37-38. - Словарь: c. 34.

II. Дошкольный возраст

1. Борякова, Наталья Юрьевна. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития: организационный аспект: методическое пособие : доп. М-вом образования и науки РФ / Н. Ю. Борякова, М. А. Касицына. - Москва: В. Секачев: ИОИ, 2004. - 66 с. - Библиогр.: с. 52-54. - ISBN 5-88923-1.
2.  Ананьева, Т. В. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей "особого" ребенка / Т. В. Ананьев. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 1. - С. 64-67. - Библиогр.: с. 67.
3. Бабкина, Н. В. (канд. психол. наук). Общие рекомендации по оценке готовности к школе детей с задержкой психического развития / Н. В. Бабкин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 5. - С. 62-66.
4. Бабкина, Н. В. Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. - 2002. - N 5. - С. 40-45. - Библиогр: с. 45 (8 назв.).
5. Борякова, Наталья Юрьевна. Ступеньки развития: ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: 1 год обучения: учебно-методическое пособие для дефектологов: рек. М-вом общего и проф. образования РФ / Н. Ю. Борякова; Моск. гос. открытый пед. ун-т. - Москва: Гном-Пресс, 2002. - 64 с. - (Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с ЗПР). - ISBN 5-89334-128-7.
6. Вольская, О. В. Особенности вербального общения дошкольников с задержкой психического развития / О. В. Вольская // Экология человека. - 2006. - N 1. - С. 21-23. - Библиогр.: с. 23 (8 назв.).
7. Выродова, И. А. Музыка в развитии ребенка раннего возраста с задержкой психического развития / И. А. Выродова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 1. - С. 71-79.
8. Голикова, О. Ю. (педагог-психолог). Система работы по развитию эмоций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / О. Ю. Голикова / Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. 30-34. - Библиогр.: с. 31 (10 назв.). - Прил.: Тематический план занятий
9. Голубева, Галина Геннадьевна. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: методическое пособие / Г. Г. Голубева. - Санкт-Петербург: Союз: РГПУ, 2000. - 64 с. - Библиогр.: с. 59-61. - ISBN 5-8064-0319-Х. - ISBN 5-94033-028-2.

10. Горбачева, Г. Г. (зам. дир. по учебно-воспитательной работе МДОУ д/с N 43, г. Озерск Челябинской обл.).Индивидуальный образовательный маршрут как условие осуществления психолого-педагогической коррекции дошкольников с проблемами развития. / Г. Г. Горбачева // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 37-39.

11. Гостар, Анна Алексеевна. Особенности использования знаково-символических средств дошкольниками с задержкой психического развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.10 / А. А. Гостар ; науч. рук. Е. Л. Инденбаум ; Иркут. гос. пед. ун-т и др. - Москва : [б. и.], 2008. - 24-25 : ил., табл. - Библиогр.: c. 24-25.
12. Дробинская, Анна Олеговна. Скоро в школу : Что нужно знать родителям / А. О. Дробинская. - Москва: Школьная пресса, 2005. - 48 с. - (Я - человек) (Дошкольное воспитание и обучение - приложение к журналу "Воспитание школьников" ; вып. 127). - ISBN 5-9219-0506-2.

  13. Екжанова, Е. А. Изобразительная деятельность в обучении и воспитании дошкольников с отклонениями в развитии / Е. А. Екжанова
// Дефектология. - 2003. - N 6. - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (12 зап.).
14.  Журбина, Ольга Анатольевна. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе / О. А. Журбина, Н. В. Краснощекова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 157 с.: ил. - (Школа развития). - Библиогр.: с. 122. - ISBN 978-5-222-12062-0.
  15. Инденбаум, Е. Л. Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях: сообщение 1 / Е. Л. Инденбаум, А. А. Гос-та // Дефектология. - 2008. - N 5. - С. 4-10. - Библиогр.: с. 10 (9 назв.).

16. Киселева, В. А. Речевая деятельность детей с ЗПР: своеобразие или нарушение? / В. А. Киселев // Дефектология. - 2007. - N 3. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 13 (7 назв.).

17. Кондратьева, С. Ю. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с ЗПР / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2006. - N 5. - С. 40-45.

18. Кулакова, Елизавета Юрьевна. Динамика овладения знаково-символическими средствами воображения дошкольниками с задержкой психического развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Е. Ю. Кулаков ; Курский гос. ун-т. - Курск: [б. и.], 2005. - 21 с. 

19. Кушнир, Г. В.Особенности занятий по изобразительной деятельности с детьми с ЗПР / Г. В. Кушнир // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 2. - С. 23-24.

20. Лалаева, Раиса Ивановна. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учебное пособие для вузов по специальностям " Олигофренопедагогика", " Логопедия", " Специальная психология", " Специальная дошкольная педагогика и психология" / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова, С. В. Зорина. - Москва: ВЛАДОС, 2004. - 303 с. - (Коррекционная педагогика).

21. Локтева, Е. В. Содержание работы по формированию социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР / Е. В. Локтев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 3. - С. 27-35. - Библиогр.: с. 35.

22. Локтева, Е. В. Театрализованно-игровая деятельность в обучении детей с ЗПР / Е. В. Локтева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - N 4. - С. 22-26.

23. Лопатина, Людмила Владимировна. Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития: учебное пособие для вузов по направлению "Педагогика" : доп. УМО вузов РФ / Л. В. Лопатина, О. В. Иванова. - Санкт-Петербург : Каро, 2007. - 176 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: c. 168-173. - ISBN 978-5-89815-883-5.
 24. Медведева, Е. А. (канд. пед. наук).
  Развитие творческого потенциала дошкольников и младших школьников с ЗПР средствами искусства / Е. А. Медведева
// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 4. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28.

25.  Морозова, Ирина Александровна. Ознакомление с окружающим миром: конспекты занятий: для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР / И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. - Москва: Мозаика-Синтез, 2006. - 160 с. - (Коррекционно-развивающее обучение). - Библиогр.: c. 153-154. - ISBN 5-86775-388-3.

26.  Морозова, Ирина Александровна. Ознакомление с окружающим миром: конспекты занятий: для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР / И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. - Москва: Мозаика-Синтез, 2006. - 144 с.: ил. - (Коррекционно-развивающее обучение). - Библиогр.: c. 140-141. - ISBN 5-86775-387-5.

27. Морозова, Ирина Александровна. Подготовка к обучению грамоте: конспекты занятий: для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР / И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. - Москва: Мозаика-Синтез, 2007. - 136 с. - (Коррекционно-развивающее обучение). - ISBN 978-5-86775-494-5.

28.  Морозова, Ирина Александровна. Развитие элементарных математических представлений: конспекты занятий: для работы с детьми 5 - 6 лет с ЗПР / И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. - Москва: Мозаика-Синтез, 2007. - 136 с.: ил. - (Коррекционно-развивающее обучение). - Библиогр.: c. 128. - ISBN 978-5-86775-483-9.
29.  Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика : учебное пособие для учреждений сред. проф. образования по специальности "Специальное дошкольное образование" : доп. М-вом образования РФ / Е. А. Медведева, Л. Н. Комиссарова, Г. Р. Шашкина, О. Л. Сергеева ; под ред. Е. А. Медведевой. - Москва: Academia, 2002. - 224 с. - (Педагогическое образование). - Библиогр. в конце разделов. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 5-7695-0970-8. 
30. Нодельман, В. И. Психолого-педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития / В. И. Нодельман, А. В. Шевченко // Дефектология. - 2007. - N 3. - С. 31-39. - Библиогр.: с. 39 (9 назв.)

31. Прозорова, М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР / М. Прозорова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - N 2. - С. 66-69. - Ил: табл.

32. Психомоторная коррекция как средство реабилитации детей с задержкой психического развития: из опыта работы / Г. Голубцова [и др.]
// Дошкольное воспитание. - 2006. - N 10. - С. 25-31. - Библиогр.: с. 31 (11 назв. ).
  33. Сапожникова, О. Подготовка к обучению чтению - один из факторов преодоления ЗПР : старший дошкольный возраст / О. Сапожникова, М. Будкина// Дошкольное воспитание. - 2005. - N 8. - С. 78-80.
  34. Селютина, Н. В. Сравнительное исследование некоторых особенностей эмоциональной сферы у детей 6-7 лет с нарушениями в развитии / Селютина Н. В. // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2007. - N 3. - С. 80-83. 
35. Семенова, Л. Э. Особенности вербальной самопрезентации детей с ЗПР как гендерных субъектов / Семенова, Л. Э. // Дефектология. - 2008. - N 4. - С. 25-32. - Библиогр.: с. 32 (10 назв.). - 1 табл.

36. Смирнова, С. Б. Особенности музыкального воспитания дошкольников с ЗПР / С. Б. Смирнова, О. А. Тихонова, Н. А. Полетаева
// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - N 3. - С. 69-75.
  37. Улыбина, О. В. (кандидат психологических наук, доцент). Особенности взаимовосприятия педагога и дошкольников с задержкой психического развития в зависимости от стиля педагогического общения / О. В. Улыбина // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 4 (22). - С. 62-64.

  38. Ульенкова, У. В. Изучение и формирование эмоциональной сферы у старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении // Дефектология. - 2001. - N 5. - С. 35-43. - Библиогр.: с. 43 (12 назв.).

39. Шевченко, Андрей Викторович. Особенности самосознания и условия его формирования у дошкольников с задержкой психического развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.10 / А. В. Шевченко ; науч. рук. В. И. Нодельман ; Иркут. гос. пед. ун-т и др. - Москва : [б. и.], 2008. - 25 с. : табл., ил. - Библиогр.: c. 25.
  40. Шевченко, С. Г. (канд. пед. наук). Преемственность в образовании детей с задержкой психического развития дошкольного и младшего школьного возраста / С. Г. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 5. - С. 29-34. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 34. - Подстроч. примеч.

III. Младший школьный возраст

1 . Андреева, Наталия Григорьевна. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : в 3 ч. : пособие для логопеда. Ч. 1: Устная связная речь. Лексика. / Н. Г. Андреева ; под ред. Р. И. Лалаевой. - Москва: ВЛАДОС, 2006. - 182 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 181-182. - ISBN 5-691-01504-4.
2.  Андреева, Наталия Григорьевна. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников: в 3 ч.: пособие для логопеда. Ч. 2: Предложение. Текст / Н. Г. Андреева; под ред. Р. И. Лалаевой. - Москва : ВЛАДОС, 2008. - 302 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 181-182. - ISBN 978-5-691-01504-5. - ISBN 978-5-691-01606-6 (Ч. 2).

3. Армеева, И. А. Формирование у детей с ЗПР функционального базиса навыка чтения / И. А. Армеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - N 3. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31. - Ил: рис

 4. Бабкина, Н. В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в общеобразовательной школе / Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2006. - N 4. - С. 38-45. - Библиогр.: с. 45 (18 зап).

5. Бабкина, Н. В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения / Н. В. Бабкина
// Дефектология. - 2003. - N 6. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50 (13 зап.).
6.  Блинова, Любовь Николаевна. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития : учебное пособие для пед. вузов : рек. УМО вузов РФ / Л. Н. Блинова ; М-во образования РФ, Упр. спец. образования. - Москва: НЦ ЭНАС, 2004. - 136 с. : ил., табл. - (Коррекционная школа). - Библиогр.: c. 131-133. - ISBN 5-93196-066-Х.

7.  Бобылева, Татьяна Алексеевна. Коррекция двигательной сферы учащихся, имеющих задержку психического развития, в условиях общеобразовательной школы Крайнего Севера средствами физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Т. А. Бобылева; Уральский гос. пед. ун-т. - Екатеринбург: [б. и.], 2002. - 23 с.

8. Борщанская, А. К. К созданию социальной коррекционно-развивающей среды в школе VIII вида // Дефектология. - 2002. - N 2. - С. 31-33.

9. Васильева, И. Г. Особенности коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками с задержкой психического развития / И. Г. Васильева // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 5 (23). - С. 75-78. - Библиогр.: с. 78 (5 назв.).
 10. Вильшанская, А. Д. (канд. пед. наук). Дефектологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в общеобразовательной школе: (практические материалы) / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - N 1. - С. 47-54. - Библиогр. в подстроч. примеч.
  11. Вильшанская, А. Д. Дефектологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в условиях системы коррекционно-развивающего обучения / А. Д. Вильшанская // Дефектология. - 2007. - N 2. - С. 50-57. - Библиогр.: с. 57 (6 назв.).

12. Вильшанская, А. Д. Условия формирования приемов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР / А. Д. Вильшанская // Дефектология. - 2005. - N 2. - С. 57-65. - Библиогр.: с. 65 (9 назв.)

  13. Винокурова, Г. А. Психологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития на этапе перехода в среднее звено школы / Г. А. Винокурова // Дефектология. - 2004. - N 6. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (5 назв.).

14. Годовникова, Л. В. Психолог в классе коррекционно-развивающего обучения: показатели эффективности работы / Л. В. Годовникова
// Дефектология. - 2004. - N 6. - С. 35-40. - Библиогр.: с. 40 (5 назв.).

15. Голишникова, Елена Ильинична. Педагогические условия формирования обобщенных компонентов логического мышления младших школьников с задержкой психического развития : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Е. И. Голишникова ; Мурманский гос. пед. ун-т. - Москва: [б. и.], 2004. - 23 с.
  16. Гудина, Т. В. Музыкальное воспитание младших школьников с ЗПР / Т. В. Гудина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - N 1. - С. 28-31.
  17. Долгачева, А. В. Инновационная методика физического воспитания детей с задержкой психического развития / А. В. Долгачева, В. Н. Чернов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - N 2. - С. 78-79.

18. Домишкевич, С. А. Функционально-уровневый подход в психологической диагностике отклонений разви-тия у младших школьников / С. А. Домишкевич // Специальная психология. - 2007. - N 4 (14). - С. 13-27. - Библиогр.: с. 27 (10 назв.).

19.  Дробинская, Анна Олеговна. Школьные трудности "нестандартных" детей: пособие для учителей и родителей / А. О. Дробинская. - 2-е изд. - Москва : Школа-Пресс, 2001. - 144 с. - (Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу "Дефектология". вып. 7 ; 2001). - Продолжение загл. только на обл. - ISBN 5-88527-304-9.

Дробинская А. О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь.
20.  Захарова, Анастасия Владимировна. Профили обучаемости детей-сирот с задержкой психического развития как условие формирования психологической готовности к обучению в школе: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.10 / А. В. Захарова; науч. рук. Л. В. Кузнецова; Моск. городской пед. ун-т. - Москва : [б. и.], 2006. - 25 с. : ил., табл.

21. Калинина, Е. С. Развитие познавательных способностей младших школьников с ЗПР средствами народной педагогики / Калинина Е. С.
// Педагогические науки. - 2006. - N 5. - С. 102-106.

22. Киселева, В. А. Некоторые аспекты формирования навыка чтения у детей с ЗПР / В. А. Киселева // Дефектология. - 2007. - N 6. - С. 28-40. - Библиогр.: с. 40 (8 назв. ).

  23. Козырева, О. А. Как помочь ребенку с трудностями в обучении? // Начальная школа. - 2004. - N 4. - С. 19-29. - Библиогр.: с. 29 (9 назв.). - Ил.: 8 рис.
  24. Коробейников, Игорь Александрович. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. - Москва : ПЕР СЭ, 2002. - 192 с. - Библиогр.: с. 182-191. - ISBN 5-9292-0068-8.

  25.  Королева, Юлия Александровна. Особенности социально-психологической компетентности младших школьников психического развития: в условиях школы-интерната: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.10 / Ю. А. Королева; науч. рук. И. А. Михаленкова ; Ин-т специальной педагогики и психологии и др. - Санкт-Петербург : [б. и.], 2008. - 21 с. : ил. - Библиогр.: с. 20.

26.  Коррекция нарушений письменной речи: учебно-методическое пособие / Т. А. Аристова, Г. А. Архипова, Е. В. Боева и др. ; под ред. Н. Н. Яковлевой. - Санкт-Петербург: КАРО, 2007. - 208 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 197-199. - ISBN 5-89815-861-8.

 27.  Кякинен, Элла Игоревна. Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР: учебное пособие для вузов по направлению "Педагогика": доп. УМО вузов РФ / Э. И. Кякинен. - Санкт-Петербург: Каро, 2008. - 288 с. : ил., табл. - (Специальная педагогика). - Библиогр.: с. 233-255. - ISBN 978-5-9925-0089-9.

28. Лебедева, Полина Дионисьевна. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития: пособие для учителей и логопедов / П. Д. Лебедева. - Санкт-Петербург: КАРО, 2004. - 176 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-89815-400-0.

29. Логинова, Елена Александровна. Нарушение письма: Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учебное пособие / Е. А. Логинова ; под ред. Л. С. Волковой. - Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. - 208 с. - ISBN 5-89814-269-Х.

30. Медведева, Е. А. (канд. пед. наук). Развитие творческого потенциала дошкольников и младших школьников с ЗПР средствами искусства / Е. А. Медведева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 4. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28.

31. Мисаренко, Г. Г. (канд. пед. наук). Коррекционно-развивающее обучение и его место в современной школе / Г. Г. Мисаренко // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 55 (3 назв.).

  32. Митрякова, Л. Динамика изменений чувства ритма у школьников с задержкой психического развития от 7 до 16 лет // Дефектология. - 2001. - N 6. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 23 (10 назв.).

  33. Мустаева, Людмила Геннадьевна. Коррекционно-педагогические и социально-психологические аспекты сопровождения детей с задержкой психического развития: пособие для учителей нач. школы, психологов-практиков, родителей / Л. Г. Мустаева. - Москва: АРКТИ, 2005. - 52 с. - (Библиотека психолога-практика). - Библиогр.: c. 51. - ISBN 5-89415-436-7. 
34. Мухаметова, Ф. Г. Здоровьесберегающие технологии в классах коррекционно-развивающего обучения / Ф. Г. Мухаметова // Начальная школа. - 2006. - N 8. - С. 105-106.
  35. Нейропсихологическая диагностика задержки психического развития у детей младшего школьного возраста / И. И. Мамайчук, М. П. Мороз, Е. В. Чубарова и др. // Дефектология. - 2002. - N 6. - С. 17-25. - Библиогр.: с. 25 (34 назв.).
  36. Нестерова, Т. В. Применение контраста в обучении изобразительному искусству младших школьников с нарушениями интеллекта / Т. В. Нестерова // Дефектология. - 2004. - N 4. - С. 18-26. - Библиогр.: с. 26 (17 назв.).
  37. Нестерова, Е. Н. Развитие социальной уверенности у детей с ОНР и ЗПР как профилактика школьной дезадаптации / Е. Н. Нестерова
// Логопедия. - 2008. - N 4 (октябрь-декабрь). - С. 53-55. - Библиогр.: с. 55 (4 назв.).
38. Новикова, Г. Ф. Особенности проявления задержки психического развития различной этиологии / Г. Ф. Новикова // Специальная психология. - 2008. - N 1 (15). - С. 16-21.

39. Павленко, Т. П. Развитие самостоятельной познавательной активности учащихся с ЗПР с использованием технологии модельного обучения / Т. П. Павленко // Дефектология. - 2007. - N 3. - С. 22-30. - Библиогр.: с. 30 (12 назв.).

40. Певзнер, М. С. (врач-психиатр, психолог, педагог, ученица Л. С. Выготского). Об отборе детей с временной задержкой психического развития и стойкими церебрастеническими состояниями в специальные классы или школы / М. С. Певзнер // Дефектология. - 2003. - N 6. - С. 3-12.

41. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида : сборник 1 : Подготовительный, 1-7 кл.: доп. М-вом образования РФ / Т. С. Зыкова и др. - 2-е изд. - Москва : Просвещение, 2005. - 558 с. - ISBN 5-09-014005-7.
42. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция: учебное пособие для вузов по направлению "Педагогика": доп. УМО вузов РФ / В. Г. Алямовская, Е. Н. Васильева, Е. Е. Дмитриева и др ; под ред. У. В. Ульенковой. - Санкт-Петербург: Питер, 2007. - 304 с.: ил. - (Учебное пособие) (300 лучших учебников для высшей школы). - Библиогр. в конце глав. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 5-91180-150-7.

43. Резникова, Е. В. Особенности социального развития учащихся с умственной недостаточностью, вовлеченных в интегрированное обучение в общеобразовательной школе / Е. В. Резникова // Дефектология. - 2007. - N 4. - С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (15 назв.).

44. Самойлова, С. В. Особенности зрительного восприятия детей с задержкой психического развития / С. В. Самойлова // Специальная психология. - 2008. - N 1 (15). - С. 22-25.

45.  Соколова, Елена Викторовна. Трудности обучения и развития детей и подростков / Е. В. Соколова ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2004. - 288 с.: табл. - Библиогр.: с. 281-287. - ISBN 5-85921-501-0.
46.  Соколова, Елена Викторовна. Хорошие "плохие" дети: психологическое сопровождение детей с трудностями обучения и адаптации / Е. В. Соколова; Новосиб. гуманитарный ин-т. - Новосибирск: Сова, 2004. - 604 с.: табл. - Библиогр.: с. 581-595. - ISBN 5-85921-381-6.
  47. Суслова, О. И. Учебная мотивация младших школьников с задержкой психического развития / О. И. Суслова // Труды Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. - 2003. - N 3. - С. 118-122. - Библиогр.: 5 назв.
  48. Тишина, Е. Ю. Музыкальное воспитание как средство социальной адаптации младших школьников с задержкой психического развития / Е. Ю. Тишина // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 2. - С. 23-24.

49. Толмачева, Г. А. (канд. пед. наук). Сущностная характеристика процесса обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе / Г. А. Толмачева // Коррекционная педагогика. - 2006. - N 2. - С. 51-56. - Библиогр. в конце ст.

50. Толмачева, Галина Александровна. Формирование готовности учителей к обучению детей с задержкой психического разви-тия в общеобразовательной школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Г. А. Толмачева; Рязанский гос. пед. ун-т. - Рязань: [б. и.], 2004. - 20 с.

51 Удилова, И. В. Развитие мелкой ручной моторики у леворуких учащихся с ЗПР / И. В. Удилова// Дефектология. - 2005. - N 4. - С. 88-89.

52 Ульенкова, У. В. Изучение самостоятельности мышления младших школьников с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова, Т. Н. Князев // Дефектология. - 2005. - N 2. - С. 19-26. - Библиогр.: с. 26 (13 назв.).
  53. Фотекова, Т. А. (Хакасский государственный университет). Состояние и динамика высших психических функций у школьников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития // Дефектология. - 2003. - N 1. - С. 23-33. - Библиогр.: с. 32-33 (29 назв.).

54. Фролова, О. В. (кандидат психологических наук, доцент). Психологические особенности тревожности в фрустрационных ситуациях и их психологическая коррекция у детей с задержкой психического развития младшего школьного воз-раста / О. В. Фролова // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 4 (22). - С. 65-67.
  55. Хохлина, Е. П. (Институт дефектологии АПН Украины). Исследование психолого-педагогических основ коррекционной направленности трудового обучения учащихся с ограниченными умственными возможностями // Дефектология. - 2003. - N 2. - С. 25-34.

56. Шамарина, Е. В. (канд. пед. наук). Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития / Е. В. Шамарина, Е. Е. Чернухина // Коррекционная педагогика. - 2005. - N 4. - С. 26-33. - Библиогр.: с. 33 (7 назв.).

57. Шамарина, Е. В. (канд. пед. наук). Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития: Уроки русского языка// Начальная школа. - 2003. - N 8. - С. 67-72.

58. Шевченко, С. Г. (канд. пед. наук). Преемственность в образовании детей с задержкой психического развития дошкольного и младшего школьного возраста / С. Г. Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - N 5. - С. 29-34.

IV. Средний и старший школьный возраст

1 Астахова, Н. В. Специфика системы осознанной саморегуляции учебной деятельности подростков с трудностями в обучении / Н. В. Астахова // Дефектология. - 2008. - N 1. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (18 назв.). - 2 табл.

2 Баряев, А. А. Применение элементов спортивных игр в процессе физического воспитания учащихся с ЗПР в возрасте 12-15 лет / А. А. Баряев // Адаптивная физическая культура. - 2006. - N 3. - С. 55.

3 Горбунов, Н. П. Особенности динамики показателей вегетативного гомеостаза и психоэмоционального напряжения у подростков с задержкой психического развития // Дефектология. - 2002. - N 1. - С. 26-31. - Библиогр.: с. 30-31 (22 назв.).
4 Иванов, Е. С. Соотношение прошлого и будущего в психологической автобиографии подростков-сирот с задержкой психического развития / Е. С. Иванов, Ю. В. Борисова // Дефектология. - 2005. - N 2. - С. 27-31.
5 Калашникова, М. Б. Сочетанная коррекция как способ психолого-педагогического сопровождения подрост-ков с задержкой психического развития / М. Б. Калашникова // Психология обучения. - 2008. - N 9. - С. 84-93. - Библиогр.: с. 92-93 (10 назв.).

6.  Коррекционная педагогика: учебное пособие для пед. специальностей вузов / И. А. Зайцева, В. С. Кукушин, Г. Г. Ларин [и др.]. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2002. - 304 с. : ил., табл. - (Педагогическое образование). - Соответствует Гос. образоват. стандарту по предмету "Коррекционная педагогика". - ISBN 5-241-00125-5.
7.  Мамайчук, Ирина Ивановна. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии: рек. УМО вузов РФ / И. И. Мамайчук. - Санкт-Петербург: Речь, 2006. - 400 с.: табл. - (Психологический практикум). - Библиогр.: c. 392-399. - ISBN 5-9268-0166-4.

8 Митрякова, Л. Динамика изменений чувства ритма у школьников с задержкой психического развития от 7 до 16 лет // Дефектология. - 2001. - N 6. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 23 (10 назв.).

9. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция: учебное пособие для вузов по направлению "Педагогика": доп. УМО вузов РФ / В. Г. Алямовская, Е. Н. Васильева, Е. Е. Дмитриева и др.; под ред. У. В. Ульенковой. - Санкт-Петербург: Питер, 2007. - 304 с.: ил. - (Учебное пособие) (300 лучших учебников для высшей школы). - Библиогр. в конце глав. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 5-91180-150-7.

10.  Рыбакова, Светлана Григорьевна. Арт-терапия для детей с ЗПР: учебное пособие / С. Г. Рыбакова. - Санкт-Петербург: Речь, 2007. - 144 с. - Библиогр.: с. 138-139. - ISBN 5-9268-0538-4.

11.  Соколова, Елена Викторовна. Трудности обучения и развития детей и подростков / Е. В. Соколова; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2004. - 288 с.: табл. - Библиогр.: с. 281-287. - ISBN 5-85921-501-0.

12.  Соколова, Елена Викторовна. Хорошие "плохие" дети: психологическое сопровождение детей с трудностями обучения и адаптации / Е. В. Соколова; Новосиб. гуманитарный ин-т. - Новосибирск: Сова, 2004. - 604 с.: табл. - Библиогр.: с. 581-595. - ISBN 5-85921-381-6.

13 Столярова, П. П. Изучение временной организации образа Я у детей 12-14 лет с умственной отсталостью / П. П. Столярова // Дефектология. - 2005. - N 6. - С. 83-88. - Библиогр.: с. 88 (8 назв.).

14 Ульенкова, У. В. Особенности личностной тревожности младших подростков с задержкой психического развития, обучающихся в разных педагогических условиях / У. В. Ульенкова, Н. П. Конд-ратьева// Дефектология. - 2004. - N 1. - С. 29-35. - Библиогр.: с. 34-35 (8 назв.)

15 Шипилова, Е. В. Особенности обучения младших подростков с пониженной обучаемостью иностранному языку / Е. В. Шипилова // Коррекционная педагогика. - 2006. - N 4. - С. 46-56. - Библиогр.: с. 56.

16 Якушева, Л. М. Особенности распознания индивидуально-психологической информации по голосу подростками с интеллектуальной недостаточностью / Л. М. Якушева // Научное обозрение. - 2007. - N 1. - С. 129-135. - Библиогр.: с. 129 (10 назв.).

 

Материал подготовлен Ириной Ереминой  по материалам сайта: https://www.liveinternet.ru/users/vika12007/post215772070