Что нужно знать родителям о развитии памяти ребенка дошкольного возраста

Как правило, способность к запоминанию оценивают по зрительной и/или слуховой кратковременной памяти, то есть по возможности немедленного воспроизведения ребенком только что полученной информации. Долговременную же оценивают по объему активного словаря ребенка и умению воспроизвести общие сведения. Эти способности во многом зависят от воспитания и некоторых других факторов.  Остановимся на  возрастных особенностях развития памяти у детей. Для чего необходимо знать родителям такую информацию?

Леворукость веками была и остается загадкой, загадкой еще не разгаданной, притягивающей внимание. Действительно, большая часть человечества - праворукие и только 5-12% составляют леворукие. Но следует понимать, что и внутри по своему составу праворукие и леворукие группы неоднородны.

Особенности сенсорного развития детей с речевыми нарушениями

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запа­хе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благопри­ятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие детей дошкольного возраста с нарушением речи отличается качественным своеобразием. И родителям необходимо знать  эти отличия и понимать, как помочь ребенку преодолеть эти нарушения.

То, какими будут воспоминания о детстве наших детей, во многом зависит именно от нас. С ребёнком необходимо проводить, по крайней мере, один или два часа вместе.

Допустим, ваш совершенно здоровый, спокойный ребенок испугался собаки, которая бросилась на него во дворе, или строгой учительницы, устроившей ему разнос перед всем классом. И у него начал дергаться глаз или мышца щеки или он делает такие движения шеей, как будто освобождается от тесного воротничка. Это тик невротический. Он возникает от испуга, стресса, напряжения и обычно лечится за пару недель, от силы пару месяцев. После лечения исчезает бесследно.

Многие родители не делают попыток разговаривать с глухим ребенком, оправдывают себя тем, что он не слышит, и говорить с ним бесполезно. «Все равно он ничего не поймет», - думают родители. Это неверно. Глухие дети могут с раннего детства приобретать навык понимания речи путем чтения с губ. Чем раньше ребенок привыкает смотреть на губы и узнавать по ним знакомые слова и фразы, тем прочнее будет этот навык в старшем возрасте, тем легче для него станет общение с окружающими, тем лучше будет развиваться его речь, т.к. прежде чем научиться говорить, он должен понимать обращенную к нему речь.

Письмо — сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Овладение навыком письма — длительный и трудоемкий процесс, который не всем детям дается легко. Подготовка к письму — один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. Это связано, как считают врачи, физиологи, психологи,  с психофизиологическими особенностями 5-7 летнего ребенка, с одной стороны, и с самим процессом письма, с другой стороны.

Влияние домашних животных на  эмоциональное состояние и развитие  детей с неврологическими нарушениями

До настоящего времени остается неясен механизм  благотворного влияния домашних животных на человека и, в особенности на детей, страдающих неврологическими нарушениями . О положительном эффекте от общения ребенка с домашними нашли животными известно давно,но только в последнее время  широкое применение в психотерапии  во всем мире нашли планомерные занятия с привлечением  домашних животных. Известны успехи в лечении с помощью животных- детей с задержками в развитии и с проблемами поведения– аутистов, гиперактивных детей, детей с повышенной агрессивностью и также страдающих от различных неврозов.