Психологи считают, что устойчивое, четкое положительное представление о самом себе, самоуважение — это основные условия хороших отношений с людьми, личного счастья и плодотворной жизни.
Понимание ребенком себя не только зависит от его познания окружающего мира, но в свою очередь влияет на его развитие.

Сегодня мы продолжаем говорить о развитии средств общения детей. Вы узнали, как развивается общение слышащего ребенка. А как общается ваш малыш? Как развиваются его средства общения в этом возрасте? Да, ваш малыш уже с 3—4 месяцев начинает гулить меньше, чем слышащий, у него увеличиваются периоды молчаливого бодрствования, в его лепете в 3—4 раза меньше согласных, и они не разнообразны.

Знаете ли вы, как развивается общение у слышащего и глухого младенца?
Чтобы научить чему-либо малыша, необходимо знать, как развивается глухой ребенок.

Многое в развитии глухих и слышащих детей совпадает.

Психологи обнаружили, что дети, лишенные в свое время любви и ласки, отставали в развитии. В течение первого года жизни малыш нуждается в теплых эмоциональных отношениях с людьми, чтобы утвердиться в своем доверии к миру.

Кому не знакомы детские "Почемучки"? Наверное, знакомы всем родителям, дедушкам и бабушкам. Дети задают очень много вопросов и иногда мы, взрослые, совершенно теряемся от их изобилия и не знаем, что и как нам ответить. В разделе "Почемучки" мы продолжаем размещать материалы, которые, как мы надеемся, будут интересны вам и помогут отвечать на всевозможные вопросы наших самых любимых и дорогих малышей.

Мы продолжаем публиковать материалы в разделе "Говорят дети". Одно из самых чудесных явлений в русском языке - это создание, образование новых слов нашими детьми.

В магазине Вова (7 лет) обращается к папе:
— Купи мне шляпу, только мужчинскую.
***

Ребёнок (10 лет) ностальгично вздохнул:
— Эх, вернуть бы садичные годы...

Что вы почувствовали, когда узнали, что ваш малыш не слышит?

Для дальнейших отношений с ребенком очень важно понять собственные чувства. Американский ученый Д. Льютеман, много лет работавший с родителями глухих детей, выделил несколько стадий в развитии чувств родителей. Подумайте, на какой стадии находитесь вы?

В данной статье раскрываются задачи четвертого этапа коррекционно-развивающей помощи детям первого года жизни. Читаю статьи, вы могли убедиться, что на каждом этапе необходимо ставить и решать конкретные задачи обучения в зависимости от уровня психомоторного развития детей первого года жизни. В процессе реализации четвертого этапа продолжается  развитие зрительных ориентировочных реакций, слуховых ориентировочных реакций, эмоций, общения детей со взрослым, формирование контактов между детьми, нормализация тонуса рук, физиологического положения кисти и пальцев руки, развитие движений руки и действий с предметами, общих движений, нормализация дыхания, состояния и функционирования органов артикуляции, развитие предпосылок активной речи и понимания речи, нормализация навыков, необходимых ребенку в процессе его развития.

Мы продолжаем размещать материалы, расширяюшие представления родителей о направлениях, путях коррекционной помощи малышам первого года жизни. В предыдущей статье мы писали, что коррекционный процесс проходит в четыре этапа и разместили материалы второго этапа, в которых рассказывается о важнейших задачах развития ребенка 3-6 месяцев жизни. Сейчас мы размещаем материалы III этапа коррекционной помощи детям, теперь уже "немного подросшим", в которых раскрываются направления развития малышей, возраст которых 6-9 месяцев.