Мастерим и играем вместе!

                        В этой игре "Сложи квадрат"  хорошо развивается способность детей к анализу и синтезу, этим важным мыслительным операциям, используемым  почти во всякой интеллектуальной деятельности, и способность к комбинированию, необходимую для конструкторской работы.  Эта игра возникла из головоломки, в которой требовалось из нескольких кусочков различной формы сложить квадрат. Головоломка была трудна даже для взрослых, но за нее брались и дети, и безуспешность их попыток натолкнула нас на мысль сделать ряд более простых заданий, которые постепенно подведут к решению сложного.

Получая части квадрата и задание  «Сложи квадрат», малыш выполняет несколько видов работ, неодинаковых по содержанию и по степени сложности. Самые младшие начинают понимать, что из частей, иногда даже очень странной формы, можно сложить квадрат. Они понимают, что необходимо переворачивать все кусочки на лицевую сторону и отбирать части по цвету или по оттенкам цветов. Таким образом, происходит тренировка в развитии цветоощущения и сообразительности при решении проблемы частей целого, их возможных взаимоотношений и взаиморасположений. Постепенное усложнение заданий позволяет малышу продвигаться самостоятельно.

Как сделать игру

1.Приготовьте 24 разноцветных квадрата из бумаги размером 80 X 80 мм.

2.Наклейте их на плотный картон толщиною 1—2 мм и положите под пресс.

3.Разрежьте квадраты на части по линиям, нанесенным на каждый квадрат. 4.Разрезав на части один квадрат, обязательно поставьте с тыльной стороны номер квадрата на каждую его часть. Не следует разрезать образец — квадрат № 1 (СК-1) – черного цвета.  Квадраты, изображенные на рис. 28—29, служат ключом к решению, позволяют восстанавливать потерянные части квадрата и дают представление обо всех заданиях игры одновременно. Нумерация каждой из частей помогает взрослым контролировать выполнение задания.

5. Для игры надо сделать или подобрать подходящую коробку, а для малышей

2 - 4 лет кусочки от каждого квадрата целесообразно хранить в отдельном пакете

или конверте под тем же номером, что и квадрат..

6. У  вас получится 85 кусочков разноцветного картона, из которых можно сложить 24 квадрата. При этом оттенки цветов подберите столько отличными друг от друга, чтобы все квадраты легко отличались по цвету.

Как играть

Если все части квадратов перемешаны в коробке или высыпаны на стол, то

ребенку предстоит, во-первых, рассортировать по цветам все кусочки картона и

разложить на 23 кучки в порядке номеров. Тут ребенок учится различать не только

цвета, но и их оттенки, и, значит, развивает цветовое зрение.

Во-вторых, сложить из каждой кучки кусков один квадрат такого же размера, как неразрезанный образец СК-1, чтобы получилось 24 целых квадрата. Это значит разрешить 23 задачи постепенно возрастающей сложности. Ведь первые 3 квадрата разрезаны только на 2 части, затем 8 квадратов складываются уже из 3 частей, затем из 4 и, наконец, даже из 5. Такое задание будет под силу только школьникам или взрослым, да и не все смогут выполнить его, если не знакомы с образцом решения.

Постепенно малыши решают эти задачки: сегодня удалось сложить

только квадрат СК-2, а через два дня СК-3 и СК-4. А потом несколько раз подряд

ни одного нового квадрата сложить не удалось, и игру забыли на неделю или

даже больше. Вернувшись к ней, малыш сможет не только справиться с первыми,

когда-то им решенными задачами, но и шагнуть значительно дальше.

В игре «Сложи квадрат» нет строго ограниченных и законченных заданий, как

в других играх. Главная задача взрослых — исходить из уровня развития ребенка. Начинать надо обязательно с заведомо легких и посильных задач, чтобы малыша можно было похвалить и одобрить. Начало новой игры обязательно должно быть связано с приятными переживаниями для ребенка, если мы хотим, чтобы игры его увлекали.

Усложнения в игре вводятся примерно в такой последовательности:

1. Сначала дать только образец СК-1 и конверт с квадратом СК-2. Сможет лималыш достать их сам из конвертов и уложить рядом вплотную? Если он различает цвета, то можно дать сразу 4 конверта. Пусть ребенок сам достает из конвертов кусочки квадрата, сам переворачивает их лицевой стороной вверх, сам подбирает куски одного цвета (тона), сам складывает.

2. Можно увеличивать число конвертов с квадратами, прибавляя каждый раз по 1—2 новых (но можно предложить и 8—10 новых сразу, если есть уверенность, что малыш с большинством справится) и укладывая в виде дорожки, большого

квадрата (из 4, 9 или 16 штук) или в виде прямоугольника (из 6, 8, 10, 12 штук).

3. Можно предварительно смешивать кусочки от нескольких квадратов и

помещать в один пакет, чтобы у малыша была необходимость рассортировать их

сначала по цвету на кучки; а складывают квадраты как обычно последовательно

разбирая каждую кучку.

4. «Злая фея» смешала в одном пакете 5—10 и даже 15 квадратов, и их надо

Разложить не только в кучки по цвету, но и в порядке номеров. Такое задание

могут делать развитые малыши уже с 2,5—3 лет, т. е. со времени, когда они

начинают считать и узнавать цифры.

5. Примерно с 4 лет и старше можно давать уже самый сложный вариант —  

разобрать по цвету и уложить в порядке номеров все 23 квадрата, куски которых

какой-то «неряха» свалил в кучу и перепутал. Тогда понадобится и коробкаразмером в плане 85x85 мм, куда их укладывают один на другой. Порядок

складывания можно иногда изменять: один раз начинать с № 1, 2, 3, 4 и т. д., а в

следующий раз начинать с конца, т. е. № 24, 23, 22 и т. д., чтобы наверху оказался

целый квадрат СК-1. Если к этому времени еще будут оставаться «труднющие

квадраты», не поддающиеся малышу, то их можно откладывать в отдельный

конверт или, судя по обстановке, добавлять к тем, что лежат вместе.

6. В тех случаях, когда надо, например, помочь малышу усвоить нумерацию чисел от 1 до 24, задание можно изменять и, перевернув все кусочки на столе тыльной стороной вверх, раскладывать их не по цвету, а по номерам на каждом куске квадрата. Цвет тогда может служить только для контроля или вообще jне  игратьk. Их даже складывать в квадраты можно номерами вверх.

7. Когда малыш будет справляться с самыми сложными квадратами, можно

давать задание jна времяk. Для этого договоритесь о правилах. Например, перед началом ребенок готовит для себя стол, ставит на него коробку, открывает крышку и убирает ее со стола, но кусочки из коробки не высыпает. Только по команде судьи jНа старт! Внимание! Начали!k можно высыпать куски из коробки на стол и начинать сортировку и укладку в квадраты. Одновременно пускается секундомер или записывается время на часах с секундной стрелкой. Улучшая каждый раз свой jрекордk, т. е. сокращая время на разборку и укладку, малыш учится находить рациональные приемы работы, экономить время и постепенно из медлительного становится быстрым и расторопным..

8. И, наконец, вершина усложнения игры и безграничное ее расширение —

придумывание и изготовление новых квадратов к уже имеющимся 24. В игре

квадраты разрезаны только по прямым линиям, а ведь можно разрезать, используя окружность и ее части или другие кривые, иначе располагать линии разреза, изменять число частей, на которые делится квадрат, и т. д. и т. п.

Материал подготовлен по материалам книги Б.П.Никитина"Ступеньки творчества или равивающие игры"

Материал подготовила Ирина Харламова