ИГРАЕМ-РАЗВИВАЕМ!

Сообщество родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (и не только...)

« Февраль 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
      1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28        

О развитии памяти в раннем возрасте с ОВЗ

tasoteka | 12 Ноябрь, 2013 15:51

В возрасте 3-4х лет память ребёнка является центральной функцией, которая определяет остальные психические процессы. Мыслить для ребёнка в этом возрасте – значит вспоминать, то есть опираться на свой прежний опыт или видоизменять его. Благодаря очень хорошей памяти ребёнок приобретает способность действовать в плане общих представлений. Если раньше ребёнок был под властью конкретной ситуации, то теперь его мышление перестаёт быть наглядно-действенным и формируется наглядно-образное мышление. Следует учесть, что память у ребёнка в этом возрасте непроизвольна: он не ставит перед собой цели что-то запомнить. Запоминание происходит легко и естественно, т.к. в этом возрасте доминируют структуры правого полушария мозга, которые отвечают за зрительно-эмоциональную память. Логические отделы левого полушария ещё слабо сформированы.

Эмоциональная память уже сформирована и помогает ребёнку познавать мир. Ребёнок быстро запоминает стихотворения, особенно совершенные по форме: в них важны звучность, ритмичность и смежность рифмы. Запоминаются сказки, рассказы, диалоги из фильмов, когда ребёнок сопереживает героям. Чем более осмысленный материал запоминает ребёнок, тем запоминание эффективнее. У детей с речевой патологией в этом возрасте отмечается снижение памяти, дети плохо запоминают и неточно воспроизводят предложенный слуховой и зрительный материал. И это в первую очередь связано с системными нарушениями речи ребенка.

Учёные выявили, что именно к 3-м годам формируется долговременная память, т.е. ребёнок осознаёт и помнит себя как личность. Воспоминания вызывают эмоциональные состояния того времени и на всю жизнь оставляют ощущения детства. В этот период формируется чувство собственного достоинства.

 Родителям необходимо учесть следующие важные моменты в общении с ребенком с нарушениями речи:

  1. Чаще спрашивать малыша о том, что он помнит – этим мы даём возможность ребёнку понять, что интересуемся его персоной;
  2. Спрашивать ребёнка о прошлых событиях – это позволит ребёнку оценивать события и в определённой степени предполагать, предвидеть будущее;
  3. Фиксировать внимание малыша на событиях прошлого – это поможет ему запечатлеть в своем сознании воспоминания об определенном порядке вещей: например, подъем, умывание, завтрак, прогулка и т.д. – и дает ребенку чувство безопасности, ощущение стабильности жизни, он приучается контролировать события в своей жизни;
  4. Коллекционировать интересные события – этим вы не только разовьете малыша, но и сплотите свою семью. И хотя с возрастом четкость воспоминаний утрачивается, остается память об атмосфере радости и любви, царившей тогда;
  5. Показывать ребенку семейный альбом с фотографиями, видеоархив. Если приходят письма от родственников, то есть смысл показать фотографию родственника, напомнить ребенку, что за строками письма стоит именно этот человек;
  6. Будьте осторожны с телевизором! Детям не рекомендуется смотреть телевизор больше 30-ти минут в день, и тем более – показывать рекламу: психика ребёнка ещё не устойчива, и он не в состоянии оторвать взгляд от ярких картинок, механически запоминает и повторяет навязчивые рекламные слоганы. Необходимо следить за тем, чтобы информация, получаемая по телевидению, была разнообразной и познавательной.

В возрасте 4-5 лет у ребёнка наряду с образным мышлением начинает интенсивно развиваться образная память. У ребенка с речевой патологией образная память тоже нарушена. Кроме запоминания, важную роль в этом возрасте  играет сохранение и воспроизведение информации. Дети с речевой патологией плохо сохраняют информацию и воспроизводят её неточно, не в полном объеме.

Развивать память детей  необходимо в процессе  игры, рисования, слушания сказок, их пересказа. Чем больше видов деятельности, в которые ребёнок  включает объект, тем легче он его запоминает. В возрасте 4-5 лет для запоминания особенно эффективна сюжетно-ролевая игра. Так, играя в «магазин», ребёнок в состоянии запомнить названия 5-6 предметов, которые ему надо купить. К этому возрасту ребёнок в состоянии удержать в памяти до 5-6  названий предметов (из 10-15), изображённых на картинках. К 5-6 годам до 6-7 предметов (из 10-15), изображённых на предъявляемых картинках.

 

Материал подготовила Ирина Харламова

По материалам сайта http://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library

Share |

Рекомендуемые публикации

Комментарии

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий
Заголовок
Текст (Обязательное поле)
Ваше имя (Обязательное поле)
Адрес электронной почты (если имеется)
Ваша персональная страничка (если имеется)
  • Совет недели:

      Часто мы не хотим видеть счастье, посылаемое судьбой, потому что представляем его по другому.

  • Разделы

  • Вступайте в клуб!

  • Чат:

  • Обсудим?:

  • Полезные ссылки

    Последние...

    Архивы

    Поиск

    Синдикат

      RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom 0.3
  • География посетителей:

      free counters
  • Администрация сайта РЅРµ несёт ответственности Р·Р° размещаемый пользователями контент.