Особенности развития детского словаря достаточно полно изучены в физиологии, психологии, психолингвистике.

В развитии словаря детей дошкольного возраста выделяют две стороны: количественный рост словарного запаса и его качественное развитие, т.е. овладение значениями слов.

Остановимся кратко на характеристике каждой из сторон.

В самом деле, почему? Ведь небо — это воздух, такой же, как тот, что окружает нас, мы им дышим, но мы его не видим, он прозрачный, бесцветный. А вот высоко над головой он почему-то становится голубым - разумеется, в ясные дни, когда голубизну неба не скрывают густые облака, тучи.
Небо везде голубое. На севере оно бледное, на юге синее-синее, у нас, в средней русской полосе, — сочное, голубое.

— Давай поцелуемся друг об друга.

  ***

 — Ну, детишки! Как вы тут без меня жили?
— Плохо.
— Почему?!
— Потому что мы не хотим без тебя жить.

Предлагаемый материал предназначен для занятий дома с детьми, имеющими системные нарушения речи (фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи). В пособие включены примерный лексический материал по темам, примерный словарь, словарь действий и признаков, а также тексты загадок и стихов, игры, упражнения для развития внимания, памяти, восприятия, мышления, творческих способностей детей с указанными нарушениями речи. Материал основан на практическом опыте специалистов и адресован родителям, воспитателям логопедических групп дошкольных образовательных учреждений, а также всем, кого интересуют проблемы развития речи детей дошкольного возраста. Он представлен во вложенном файле.20.04.docx

Гуляем возле пруда. Вика (6 лет) нежно и мечтательно:
— Так хочу лебедя обнять, так хочу его обнять!
Я:
— Он может ущипнуть тебя...
— Не-е-е, мы морду заклеим!

***

Вчера Стас:
— Мама, можно я поцелую тебя много-много раз?
— Можно.
Целует-целует меня в щёку... Раз 10 поцеловал, потом резко вытирает губы и строго так говорит:
— Всё! Не хочу больше любви, хочу водички!

Все люди на свете любят сказки. Волшебные, веселые и даже страшные они всегда интересны. «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», — писал А.С. Пушкин. И действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, скорее — это дружеский совет. В этом материале автор предлагает свои сказки для выполнения артикуляционной гимнастики, которая помогает в постановке отсутствующих или неправильно произносимых звуков детьми дошкольного возраста. Для того чтобы заинтересовать детей, все упражнения объединены в небольшие сказки.  Смотрите вложенный файл.13.04.doc

Вашему вниманию представляем многоцелевое игровое пособие, которое помогает в  развитии речи у детей старшего дошкольного возраста по лексическим темам «Садовые цветы», «Полевые цветы», «Первоцве­ты». Игра способствует: пополнению и активизации словаря детей, совершенствованию грамма­тического строя речи, развитию памяти, внимания и словесно-логического мышления.

В домашних условиях эту игру может проводить с ребенком гувернер или родители. Смотрите вложенный файл.10.04..doc

Одной из важных задач подготовки к обучению грамоте является ознакомление детей со звуковым составом, звуковым строением слова. Исходный принцип системы дошкольного обучения грамоте состоит в том, что знакомству и работе ребенка с буквами должен предшествовать добукварный, чисто звуковой период обучения.

Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи - одна из важнейших задач в общей системе обучения ребенка родному языку в дошкольном учреждении, в семье. Хорошо подготовить ребенка к школе, создать основу для обучения грамоте можно только в процессе серьезной работы по развитию фонематического восприятия.

Странно, какие воспоминания удерживает память. Когда жизнь внезапно рушится и ты остаешься один, то вспоминаешь не о больших, важных вещах, не о планах на годы вперед, не о любви или о надеждах, которые ты так старательно осуществлял. Ты вспоминаешь о незначительных событиях, на которые в свое время и внимания-то не обратил. О том, как чья-то рука коснулась твоей руки, но ты был слишком занят, чтобы это заметить, как голос зазвучал надеждой, а ты не озаботился прислушаться.

Джон Кармоди узнал об этом, глядя из окна гостиной на оживленную улицу. Он все пытался думать о больших, важных вещах, теперь потерянных, - о годах и планах, надеждах и любви. Но в этот день он не мог на них сосредоточиться.