Установлено, что несмотря на большой прогресс в развитии пространственного восприятия и пространственных представлений, которые наблюдаются у детей на протяжении всего дошкольного возраста, недостаточность пространственных функций обуславливает 47 процентов трудностей,  испытываемых ими при усвоении учебного материала: по математике – 24 процента по русскому языку и формированию навыков письма – 26 процентов и 16 процентов трудности при обучении чтению.
Система поэтапной работы по развитию и совершенствованию пространственной ориентацию и устранению ее недостатков у детей может быть представлена следующим образом. Материал  представлен во вложенном файле.08.05.docx