Словарный диктант – один из самых сложных видов работ. В применении к словарным словам нужно воспользоваться алгоритмом запоминания. Алгоритм запоминания словарных слов (информация для взрослых) Объяснить значение слова. Это необходимо! Не пренебрегайте этим пунктом алгоритма. Часто трудности запоминания связаны с непониманием значения, а иногда объяснение значения ассоциативно помогает запомнить и написание. Например, кто уверен в том, что ваш ребенок знает, что такое апелляция, валеология? А это – школьные словарные слова! Объяснять значение трудных слов лучше всего в несколько этапов. Сначала ввести общее понятие, например, валеология – это наука (предложить сравнить со строением слов биология, геология и т.д.). После того как ребенок усвоил это слово в общем, дополняем определение яркими, запоминающимися деталями: валеология – это наука, рассказывающая, как жить в гармонии с природой. И где здесь детали? Надо дополнить. Орфографическое чтение вслух. Под орфографическим чтением понимается чтение слова так, как оно пишется. Это необходимо, потому что дети помогают себе, проговаривая слова при письме именно так, как они пишутся, и неосознанно выбирают тот вариант, который подходит и совпадает с тем, который слышали. Одновременно писать и произносить словарное слово (дома на бумаге, желательно цветным карандашом, в классе – на доске). Так мы одновременно реализуем звуковую и визуальную природу слова. При таком подходе мы «работаем» сразу на два типа детей: визуалов (тех, кто воспринимает информацию преимущественно зрительно) и аудиалов (тех, кто лучше воспринимает информацию на слух). Записать по памяти. Проверить по образцу. Если есть ошибки, необходимо самостоятельно их исправить, зачеркнув неверную букву и надписав сверху верную, а рядом еще раз прописать слово, проговаривая его.

По материалам книги: А.Е. Соболева, Е.Н. Емельянова. Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом.

Материал подготовила Ирина Еремина