В 6-7-летнем возрасте ребенок впервые начинает осознавать расхождение между его объективным общественным положением и его внутренней позицией. Появление в осознании ребенка стремления быть школьником и учиться в школе является показателем того, что его внутренняя позиция получила новое содержание – стала внутренней позицией школьника.

Внутреннюю позицию школьника – это система потребностей и стремлений, связанных со школой, т. е. такое отношение к школе, когда причастность к ней переживается ребенком как его собственная потребность: "Хочу в школу!"  Ребенок теряет интерес к дошкольному способу жизни и дошкольным занятиям и видам деятельности и проявляет активную заинтересованность в школьно-учебной действительности, к учебе. Это новое (школьное) содержание занятий, новый (школьный) тип взаимоотношений со взрослым (учителем) и сверстниками (одноклассниками).

Для того чтобы оценить, насколько Ваш ребенок психологически готов к школе, можно определить уровень сформированности «внутренней позиции школьника» с помощью теста.

Задайте ребенку приведенные ниже вопросы и запишите полученные ответы.

1. Ты хочешь идти в школу?
2. Ты хочешь еще на один год остаться в детском саду (дома)?
3. Чем тебе больше всего нравится заниматься в детском саду (дома)? Почему?
4. Ты любишь, когда тебе читают книжки?
5. Ты сам просишь, чтобы тебе почитали книжку?
6. Какие у тебя любимые книжки?
7. Почему ты хочешь идти в школу?
8. Пытаешься ли ты бросить работу, которая у тебя не получается?
9. Тебе нравятся школьная форма и школьные принадлежности?
10.  Если тебе дома разрешат носить школьную форму и пользоваться школьными принадлежностями, а в школу разрешат не ходить, то тебя это устроит? Почему?
11.  Если мы сейчас будем играть в школу, то кем ты захочешь быть: учеником или учителем?
12.  В игре в школу, что у нас будет длиннее – урок или перемена?

Учитываются ответы на вопросы № 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12.

При сформированной «внутренней позиции школьника» ответы на вопросы будут такими:

№ 1. Хочу идти в школу.

№ 2. Не хочу еще на год остаться в детском саду, дома.

№ 3. Занятия, на которых учили буквы, цифры и т.д.

№ 4. Люблю, когда мне читают книги.

№ 5. Сам прошу, чтобы мне почитали.

№ 10. Нет, не устроит, хочу ходить в школу.

№ 11. Хочу быть учеником.

№ 12. Пусть длиннее будет урок.

По материалам  книг:

Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М., 2001. – 256 с.

Ильина М. Н. Подготовка к школе. – СПб, 2008. – 208 с.

Материал подготовила Василина Болонина