ИГРАЕМ-РАЗВИВАЕМ!

Сообщество родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (и не только...)

« Октябрь 2022 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            

Хочет ли Ваш ребенок идти в школу ?

tasoteka | 24 Август, 2011 19:33

Начало учебного года не за горами – скоро первоклассники придут на свой первый урок. А готовы ли они учиться?

Одним из важных условий благополучного начала обучения в школе, является интерес к учебной деятельности и к школе, т.е. сформированность учебной мотивации:

- наличие познавательных интересов (ребенку нравится чтение, решение задач и т.д.);

- понимание необходимости учения как обязательной, ответственной деятельности;

- минимальное стремление к игровой деятельности;

- эмоционально-благополучное отношение к школе.

Как же можно повлиять на мотивацию ребенка? Заставлять? Если постоянно говорить: «Надо!», это лишит ребенка интереса к учебным занятиям, которые он будет воспринимать как тяжелый труд. В результате процесс обучения в школе станет мукой и для него, и для Вас.

М.Н. Ильина дает следующие рекомендации родителям, которые помогут заинтересовать малыша учебной деятельностью:

1. Предоставляйте ребенку больше самостоятельности. Пусть он сам делает «открытия», не спешите преподносить ему знания в готовом виде.

2. Старайтесь показывать необходимость каждого знания, приводите примеры.

3. Связывайте новые знания с уже усвоенными, понятыми.

4. Задания не должны быть ни слишком сложными, ни слишком легкими.

5. Проявляйте сами интерес к занятиям, создавайте положительный эмоциональный фон.

6. Отмечайте терпение, старание ребенка. Пусть он ощущает свои успехи, достижения.

7. Объективно оценивайте возможности и способности своего малыша. Не сравнивайте его с другими детьми.

Тест «Представь себе…» поможет Вам оценить направленность ребенка на процесс обучения в школе.

Предложите ребенку поиграть в игру: «Я буду рассказывать тебе разные истории, которые будут начинаться со слов «Представь себе…», а ты должен будешь заканчивать эти истории, представляя себя главным героем».

История первая. Представь себе, что тебе скажут: «Ты еще очень маленький, и будет лучше, если еще один год ты проходишь в детский сад или посидишь дома, а в школу пойдешь позже». Что ты ответишь?

История вторая. Представь себе, что 1 сентября все дети из вашей группы пошли в школу, а ты остался дома и тебе не нужно ни куда идти – ни в детский сад, ни в школу. Чем бы ты стал заниматься? Что бы стал делать в то время, когда другие дети учатся в школе?

История третья. Представь себе, что есть две школы. В одной школе дети каждый день учатся читать, писать, считать, а в другой школе – петь, рисовать, танцевать. Какую бы школу ты выбрал?

История четвертая. Представь себе, что можно опять выбрать школу. В одной школе нужно тихо сидеть на уроке, нельзя разговаривать, нужно выполнять задания, которые дает учитель. В другой школе, наоборот, полная свобода: каждый делает, что он хочет. Можно разговаривать на уроке, не выполнять ни каких заданий, а если не нравится, можно уйти домой, и никто тебя не будет ругать. Какую бы школу ты выбрал?

История пятая. Представь себе, что у нас появилась возможность обучать тебя не в школе, а дома. То есть тебе не надо будет ходить в школу, а, наоборот, к тебе домой будет приходить учительница и учить тебя чтению, письму, математике. Что бы ответил на такое предложение?

История шестая. Представь себе, что ты уже ходишь в школу, у тебя все очень хорошо получается, учительница тебя хвалит. Однажды вместо пятерки она предлагает подарить тебе за хорошую учебу шоколадку. Что ты выберешь – шоколадку или пятерку?

Показателем сформированности «социальной позиции школьника» будут:

1.               Отказ от предложения еще один год посещать детский сад или побыть дома.

2.               Направленность на учебную деятельность, даже если необязательно посещать школу.

3.               Отказ от школы, в которой дети не учатся, а только развлекаются.

4.               Предпочтение школы с определенными правилами.

5.               Ориентация на обучение в группе, классе.

6.               Выбор отметки как формы оценки учебной работы.

Больше половины положительных ответов свидетельствуют о положительной мотивации к обучению в школе.

По материалам книги:

Ильина М. Н. Подготовка к школе. – СПб, 2008. – 208 с.

Материал подготовила Василина Болонина

Share |

Рекомендуемые публикации

Комментарии

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий
Заголовок
Текст (Обязательное поле)
Ваше имя (Обязательное поле)
Адрес электронной почты (если имеется)
Ваша персональная страничка (если имеется)
  • Совет недели:

      Часто мы не хотим видеть счастье, посылаемое судьбой, потому что представляем его по другому.

  • Разделы

  • Вступайте в клуб!

  • Чат:

  • Обсудим?:

  • Полезные ссылки

    Последние...

    Архивы

    Поиск

    Синдикат

      RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom 0.3
  • География посетителей:

      free counters
  • Администрация сайта РЅРµ несёт ответственности Р·Р° размещаемый пользователями контент.