Обучение ребенка с ранним детским аутизмом действиям с предметами, имитации мелких и точных движений, единичных команд
tasoteka | 04 Июнь, 2013 14:18
Для развития ребенка с ранним детским аутизмом необходимо обучить его действиям с предметами, имитации мелких и точных движений, единичных команд.
Поместите два одинаковых предмета на стол перед ребенком. Предъявите команду «Делай это», одновременно совершая действия с одним предметом. Стимулируйте ребенка повторить движение с другим предметом. С каждым разом помощь-подсказку уменьшайте. Одобряйте только правильные самостоятельные действия. Подсказки сводятся к непосредственным физическим действиям.
Учите ребенка тем игровым операциям, которые могут доставить ему удовольствие. Все реакции, которые возникают у ребенка можно заносить в бланк, также в бланке отмечается «Дата введения» и «Дата усвоения» действия с предметами.
|
Инструкция: «Делай это» |
Реакция |
дата введения |
дата усвоения |
|
Положи кубик в ведро |
|
|
|
|
Позвони в колокольчик |
|
|
|
|
Толкай машинку |
|
|
|
|
Помаши флажком |
|
|
|
|
Бей в барабан |
|
|
|
|
Нарисуй каракули |
|
|
|
|
Вытри рот |
|
|
|
|
Стукни молоточком |
|
|
|
|
Покорми куклу |
|
|
|
|
Потряси погремушку |
|
|
|
|
Надень шляпу |
|
|
|
|
Поднеси трубку к уху |
|
|
|
|
Пей из чашки |
|
|
|
|
Подуй в рожок |
|
|
|
|
Расчеши волосы |
|
|
|
|
Выполни действия с куклой |
|
|
|
|
Раскатай пластилин |
|
|
|
|
Положи монетку в банк |
|
|
|
|
Поцелуй куклу |
|
|
|
|
Поставь печать на бумагу |
|
|
|
Обучение ребенка с РДА имитации мелких и точных движений
Проводится аналогично предыдущему обучению.
|
Инструкция: «Делай это» |
Реакция |
Дата введения |
Дата усвоения |
|
Сомкнуть кисти рук |
|
|
|
|
Разжать и сжать кулаки |
|
|
|
|
Постучать указательным пальцем |
|
|
|
|
Постучать большими пальцами |
|
|
|
|
Подвигать указательными пальцами |
|
|
|
|
Потереть рука об руку |
|
|
|
|
Постучать указательным пальцем о большой |
|
|
|
|
Указать на части тела |
|
|
|
|
Показать указательным пальцем на ладонь |
|
|
|
|
Выставить указательные пальцы |
|
|
|
|
Поднять вверх большие пальцы |
|
|
|
|
Соединить пальцы в знак примирения |
|
|
|
Помните, что многие дети до трех лет испытывают трудности в имитации мелких движений.
Выполнение единичных команд
Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Предъявите инструкцию: «Сделай это», одновременно демонстрируя движение. Помогайте ребенку, постепенно помогайте все меньше.
Выбирайте команды, которые действительно нужны ребенку в обиходе; записывайте, как реагирует ребенок на ваши команды-просьбы. Отмечайте даты, когда ввели первый раз команду, и даты, освоения команд, которые необходимы ребенку в повседневной жизни.
|
Инструкция: |
Реакция |
дата введения |
дата усвоения |
|
Сядь |
|
|
|
|
Встань |
|
|
|
|
Подойди сюда |
|
|
|
|
Опусти руки |
|
|
|
|
Помаши «До свидания» |
|
|
|
|
Обними меня |
|
|
|
|
Подними руки вверх |
|
|
|
|
Похлопай в ладоши |
|
|
|
|
Повернись кругом |
|
|
|
|
Прыгай |
|
|
|
|
Поцелуй меня |
|
|
|
|
Выброси это |
|
|
|
|
Закрой дверь |
|
|
|
|
Воздушный поцелуй |
|
|
|
|
Включи свет |
|
|
|
|
Возьми салфетку |
|
|
|
|
Включи музыку |
|
|
|
|
Положи на полку |
|
|
|
|
Дай мне руку |
|
|
|
|
Потопай ногами |
|
|
|
Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей:
руководство для родителей и специалистов/ Пер. с англ. Колс Е.К. –Texas, 1996.
Материал подготовлен Еленой Дугиновой.
>Развитие ребёнка |
Следующая | 
Предыдущая | 
Комментарии (0)
Рекомендуемые публикации
Комментарии
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.
