Должность: методист отдела специального и психологического сопровождения Ресурсного центра

Область деятельности:

• Сопровождение педагогов ОУ и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Организация помощи детям детей с ограниченными возможностями здоровья силами волонтеров.

Контакты:

8(84635)6-20-02 tasorc@mail.ru

Skype: ulyanova_rc

Должность: методист отдела специального и психологического сопровождения Ресурсного центра

Область деятельности:

• Психологическое сопровождение образовательного процесса;
• Сопровождение педагогов ОУ и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Контакты:

8(84635)6-20-02 tasorc@mail.ru

Skype: ulyanova_rc

Уважаемые посетители блога! Специалисты Отдела специального и психологического сопровождения Ресурсного центра будут рады помочь вам! Задавайте свои вопросы, обращаясь к гиперссылке "Комментарий" в верхней части публикации, либо пишите нам: tasorc@mail.ru с пометкой "Виртуальное сообщество", звоните по телефону 8 (84635) 6-20-02, получайте консультативную помощь по skype ulyanova_rc. 

Ответы на заданные вопросы читайте в разделе "Отвечаем...".

P.S. Будем очень признательны, если при создании комментариев в поле "Ваше имя" укажете свои фамилию и имя, а также регион, в котором проживаете. Это значительно облегчит наше дальнейшее общение

P.P.S. Комментарии модерируются авторами блога. В связи с этим как только ваш вопрос появляется в общей ленте комментариев данного поста, значит он принят к рассмотрению.

Авторы блога.

Цель работы блога – психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дистанционной форме, а также формирование сообщества родителей «особых» детей, развитие взаимодействия внутри сообщества.

Основные разделы блога отражают специфику взаимодействия родителей с детьми, имеющими ОВЗ, и предусматривают возможность обратной связи: «Поверь в свое дитя», «Рекомендации специалистов», «Развитие ребенка», «С детьми интересно!», «Учимся? Легко!», «Методики диагностики», «Родительские хитрости», «Шкатулка (поделись интересным)», «Эврика!», «Говорят дети», «Почемучки», «Обсудим? Охотно!».

Посетители блога смогут найти полезную информацию, касающуюся вопросов воспитания и обучения детей с ОВЗ, а также задать специалистам Отдела специального и психологического сопровождения «Ресурсного центра» интересующие их вопросы по данной тематике. Кроме того, авторами блога будут организованы мастер-классы, тренинги, «круглые столы», в которых родители смогут поучаствовать, не выходя их дома. Процесс такого взаимодействия позволит организовать консультативную помощь родителям «особых» детей в дистанционном режиме. Приглашаем к взаимодействию!

Авторы блога

РАЗВИВАЛКИ

Игры 1-9 рекомендуются детям, страдающим психомоторной гиперактивностью, пониженным настроением, патологическими страхами, ранним детским аутизмом, задержкой' психического развития и другими заболеваниями, при которых проявляется незрелость внимания.

РАЗВИВАЛКИ

Игры будут полезны детям, страдающим церебрастеническим синдромом, апатической формой психоорганического синдрома, церебральным параличом и другими заболеваниями, одним из ярких симптомов которых является снижение памяти.

ПСИХОЛОГ

1. Отвечайте на вопросы ребенка терпеливо и честно.
2. Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез.
3. Предоставьте ребенку комнату или уголок исключительно для его дел.
4. Сделайте стенд, где ребенок сможет размещать и показывать свои работы.
5. Не ругайте ребенка за беспорядок на столе, если это связано с его творчеством.
6. Покажите ребенку, что его любят и принимают таким, какой он есть, а не его достижения и успехи.
7. Поручайте своему ребенку посильные дела и заботы.
8. Помогайте ему улучшать результаты его работы.
9. Берите вашего ребенка в поездки по интересным местам.
10. Помогайте ребенку общаться с детьми из разных культурных слоев.
11. Не сравнивайте вашего ребенка с другими, указывая при этом на его недостатки.
12. Не унижайте своего ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.
13. Приучайте вашего ребенка мыслить самостоятельно.
14. Снабжайте вашего ребенка книгами, играми и другими нужными ему вещами для его занятий.
15. Побуждайте ребенка придумывать истории и фантазировать, делайте это вместе с ним.
16. Приучайте его с малых лет к регулярному чтению книг.
17. Относитесь к его потребностям со вниманием.
18. Каждый день находите время, чтобы побывать наедине с ребенком.
19. Не дразните ребенка за ошибки.
20. Хвалите за любые успехи.
21. Учите его общаться со взрослыми любого возраста.

ПСИХОЛОГ

• Громко спеть любимую песню
• Пометать дротики в мишень.
• Попрыгать на скакалке.
• Используя «стаканчик для криков», высказать все свои отрицательные эмоции.
• Налить в ванну воды, запустить в нее несколько пластмассовых и бомбить их каучуковым мячом.
• Пускать мыльные пузыри.
• Устроить бой с боксерской грушей.
• Пробежать по коридору школы, детского сада.
• Полить цветы.
•  Быстрым движением руки стереть с доски.
•  Забить несколько гвоздей в мягкое бревно.
•  Погоняться за кошкой, собакой.
•  Пробежать несколько кругов вокруг школы, дома.
•  Передвинуть в квартире мебель (например, журнальный столик).
•  Поиграть в «настольный футбол» (баскетбол, хоккей).
•  Постирать белье.
•  Отжаться от пола максимальное количество раз.
•  Сломать несколько игрушек.
•  Устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит».
•  Стучать карандашом по парте.
•  Скомкать несколько листов бумаги, а затем их выбросить.
•  Быстрым движением руки нарисовать обидчика, а затем зачеркать его.
•  Слепить из пластилина фигуру обидчика и сломать ее.

Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 190 с.

ПСИХОЛОГ

Первое и главное правило гласит, что в острой стрессовой ситуации не следует принимать никаких решений, равно как и пытаться их принимать (исключение составляют стихийные бедствия, когда речь идет о спасении жизни).

Прислушайтесь к совету предков: сосчитайте до десяти.

Займитесь своим дыханием. Медленно вдохните воздух носом и на некоторое время задержите дыхание. Выдох осуществляйте крайне медленно, также через нос, сосредоточившись на ощущениях, связанных с вашим дыханием.

События могут развиваться двумя путями. Если стрессовая ситуация застигнет вас в помещении, то напряжение можно снять следующими способами.

ПСИХОЛОГ

Когда родители узнают, что у их ребенка имеются особенности в физическом или психическом развитии, им кажется порой, что мир вокруг рушится. Нужно приложить некоторые усилия, чтобы  справиться с нахлынувшими эмоциями,  сохранить возможность действовать, сформировать гармоничные отношения в семье и с миром. Только действуя, Вы сможете помочь ребенку!
В помощь мамам предлагаем «Зарядку позитивного мышления».