ИГРАЕМ-РАЗВИВАЕМ!

Сообщество родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (и не только...)

« Август 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31    

Раздел: >Развитие ребёнка

Особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности у детей и подростков с выраженными нарушениями в интеллектуальном развитии

У умственно отсталых детей, страдающих тяжелыми нарушениями интеллекта, существенно изменена эмоционально-волевая сфера.Типичным для личности этих детей является отсутствие инициативы и самостоятельности. Им свойственны непосредственные, импульсивные реакции на внешние впечатления, необдуманные...

Развитие абстрактного мышления ребенка

Ребенок, начиная с 6-лет постепенно освобождается от узкой конкретности мышления и приобретает способность к абстрактному мышлению. Тем самым достигается уровень развитого интеллекта, для которого в возрасте от 7 до 12 лет характерен еще конкретный подход к проблеме, а начиная с 13 лет - уже и...

О развитии памяти в раннем возрасте с ОВЗ

В возрасте 3-4х лет память ребёнка является центральной функцией, которая определяет остальные психические процессы. Мыслить для ребёнка в этом возрасте – значит вспоминать, то есть опираться на свой прежний опыт или видоизменять его. Благодаря очень хорошей памяти ребёнок приобретает...

Развиваем свойства внимания дошкольника

  Еще до начала обучения в школе у нормально развивающего  ребенка постепенно формируется произвольное внимание , которое предполагает тщательное выполнение всякого задания, как интересного, так и неинтересного.  У ребенка с ОВЗ произвольность внимания формируется только с...

Задачки для детского ума

Здесь даются некоторые простые задачки - упражнения для детского ума. Задачи рассчитаны на детей от 3-х лет. Их цель - приучить ребенка думать, ставить перед собой вопросы: "Что будет, если...?", "Почему?", "Как?" и пытаться на них отвечать. Здесь приводятся лишь примеры таких задачек. Их легко...

Равиваем внимание ребенка

  Внимание ребёнка – один из процессов, который  может развиваться хаотично, по природным программам, без вашего, родительского вмешательства. Это может быть хорошо, если в ребенке заложены «сильные» природные ресурсы, а может быть не очень хорошо, если природные...

Особенности развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения

  Для детей с нарушениями зрения характерным является более слабый, по сравнению с нормально видящими детьми, уровень эмоционального восприятия объектов внешнего мира и т.д. Избирательность восприятия выражается в сужении круга интересов, снижении активности отражательной деятельности,...

Обучение ребенка с ранним детским аутизмом выполнению действий

Для того, чтобы обучить ребенка с ранним детским аутизмом выполнению действий Вам нужно знать умееет ли ребенок показывать действия сам или показывает действия на картинке. В зависимости от умений ребенка используюся различные инструкции и методы обучения. 1. Если ребенок...

Обучение ребенка с ранним детским аутизмом узнаванию и называнию знакомых людей

  При обучении ребенка  узнаванию и называнию знакомых людей необходимо придерживаться следующих шагов. 1. Если ребенок узнает знакомых людей по фотографиям, покажите фото со знакомыми ребенку людьми и попросите: «Покажи на …»....

Знакомство ребенка с ранним детским аутизмом с предметами

  Знакомство ребенка с РДА с предметами лучше проводить в следующей последовательности. 1. Расположите предмет(ы) на столе перед ребенком и попросите: «Дай мне …». Если ребенок узнает предметы, то показывает названный вами предмет. Если нет, помогите...

  • Совет недели:

      Часто мы не хотим видеть счастье, посылаемое судьбой, потому что представляем его по другому.

  • Разделы

  • Вступайте в клуб!

  • Чат:

  • Обсудим?:

  • Полезные ссылки

    Последние...

    Архивы

    Поиск

    Синдикат

      RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom 0.3
  • География посетителей:

      free counters
  • Администрация сайта РЅРµ несёт ответственности Р·Р° размещаемый пользователями контент.